ПЛАН-КОНСПЕКТ

на урок

по Методика на обучението по природознание 

и родинознание в НУ

ТЕМА НА УРОКА

Дишане на животните и растенията 

(Човекът и природата, учебник за 4 клас,автори: 

Максим Максимов, Ани Епитропова,  Булвест 2000)

     Трите имена на студента: 

1.

ТЕМА : Дишане на животните и растенията

1

2.

ОБОБЩЕНА ТЕМА : Жизнени процеси при растенията и животните

3.

ЯДРО:

Ядро No2 – Природни явления и процеси.

4.

СТАНДАРТ   НА   УЧЕБНОТО   СЪДЪРЖАНИЕ:   -Назовава   основни 
жизнени процеси в организмите.

5.

ПОДТЕМА: Как дишат растенията и животните

6.

ОЧАКВАНИ   РЕЗУЛТАТИ:     -Познава   някои   от   основните   жизнени 
процеси – хранене, движение, растеж, размножаване, и обяснява как 
те протичат при растенията и животните.

-Свързва   основните   жизнени   процеси   с   опазването   на   приридната 
среда и живите организми.

7.

ЦЕЛИ НА УРОКА:



ОБРАЗОВАТЕЛНИ   –Придобиване   на   знания   за   дишането   на 
животните   и   растенията.   Учениците   трябва   да   разберат   и   да 
могат да обяснят как протича процеса на дишане при животните 
и   растенията.   Разликата   при   дишането   на   жишането   на 
животните и дишането на растенията.



ВЪЗПИТАТЕЛНИ – Опазване на растенията – защо са важни.

8.

МЕТОДИ:



СЛОВЕСНИ: обяснение; беседа.

2



НАГЛЕДНИ: презентация, експеримент.



ПРАКТИЧЕСКИ: работа с учебника,упражнения.



ИГРИ: подреждане на срички

9.

ДИДАКТИЧНИ СРЕДСТВА – всичко,което се използва- презентации, 
табла,постери,макети,модели   и   т.н  

кръстословица

,

картончета   с 

картинки,презентация за раликата в дишането на хората и сухоземните  
животни и рибите,експеримент с цвете и буркан, разбъркани срички.

10.

ПЛАН НА УРОКА 

1)

Защо трябва да дишаме?

2)

Как дишат животните?

3)

Дишане на растенията?

11.ПОДРЕЖДАНЕ НА ДЪСКАТА

Кръстословица   за 
актуализиране   на 
знанията:

План на урока:

Игра на срички;

Домашно;

3

                                х

    к                         л

м и н е р а л н и с о л 
и

    с             и          р

    л            с           о

    о            т           ф

    р            а           и

    о            т           л

    д            а

Дишане на животните и растенията

1.

Защо трябва да дишаме?

2.

Как дишат животните?

3.

Дишане на растенията?

ле-ро-въг-ди-ден-
ок-сид

ли-бе-ве-дро-бо

ле-хри

род-сло-ки

Домашна   работа: 
страница   23   от 
учебната 
тетрадка,   задачи 
1,2,3.

*  Подчертаните изречения от таблицата не се записват на дъската, 
сложени са само за пояснение към план конспекта. 

12.ХОД НА УРОКА

1)

Организация  на  класа  за  работа:  

Здравейте,   ученици!  Извадете 

учебниците,   тетрадките   и   химикалите   си.   Нека   учебниците   и 
тетрадките да бъдат затворени.

2)

Актуализиране   на   опорни   знания:     

Деца,   миналия   час   с   вас 

учихме как растенията произвеждат храна.

Приготвила съм ви една 

кръстословица,   ако   я   попълним   правилно   ще   си   припомним 
основните елементи за храненето на растенията. (

Учителят чертае 

на   дъската   кръстословицата   и   започва   да   задава   въпроси   на  
децата)

-

Какъв газ отделят растенията при производството на хранителни 
вещества?   (уч-к:   При   производството   на   хранителни   вещества 
растенията отделят кислород.)

4