Месец

Седмица

Дата

№                      ТЕМА

Вид 
на 

урока

Забележка

IX

1

1.

/БЕ/ Урок за начален преговор по български език

Пр.

2.

/Л/ Литературни родове и жанрове.

НЗ

3.

/БЕ/ Урок за начален преговор по български език

Пр.

4.

/Л/ Сюжет и композиция на литературното произведение.

НЗ

5.

/Л/ Урок по литература за упражнение и преговор.

Пр./У

2

6.

/РР/ 

Входно ниво по български език и литература

ПО

7.

/Л/ Художествена литература и анализ на художествен текст.

НЗ

8.

/Л/ Христо Ботев – житейски и творчески път. „На прощаване” /Първоначално 

възприемане на текста чрез изразителното му четене. Творческа история на 
стихотворението. Художествено време и пространство в „На прощаване”/. 

Смислово­композиционни части на стихотворението .

НЗ

9.

/БЕ/ Използване на текстове в различни сфери на общуване /повторение и 

разширение/.

НЗ

10. /БЕ/ Текстът в сферата на масовата комуникация.

НЗ

X

3

11. /Л/ Лирически говорител, лирически герой, лирически Аз .

НЗ

12. /Л/ Отношението към смъртта на юнака,избрал борбата за свобода,като висша 

ценност,разкрито в картината на въображаемата смърт в „На прощаване”.

У

13. /БЕ/ Медийни текстове. Репортаж. Интервю.

НЗ

14. /БЕ/ Медийни текстове. Репортаж. Интервю. 

У

15. /РР/Анализ на теста за установяване на входното равнище

У

4

16. /Л/ Пътят "страшен ,но славен" на борбата.Връзката между художественото 

обобщение  в  последната част на стихотворението и картините на смъртта и 

победата .

У

17. /Л/ Подвигът на бореца за свобода,разкрит в стихотворението"На прощаване"

Об.

18. /БЕ/ Информационна бележка. Публицистична статия

НЗ

19. /БЕ/ Информационна бележка. Публицистична статия

У

20. /РР/ Съчинение разсъждение – същност и композиция /Запознаване със статията НЗ

в раздела „Да можем добре да говорим и пишем”/.

5

21. /Л/ Иван Вазов – житейски и творчески път. Повестта като епически жанр.

НЗ

22. /Л/  „Немили­недраги”. Сюжет, основни конфликти и герои в повестта.

НЗ

23. /БЕ/ Текстът в сферата на масовата комуникация /Контролен тест/

ПО

24. /РР/ Теза и микротези. Същност на тезата и изисквания за нейното 

формулиране.                               

НЗ

25. /РР/ Изложение /аргументативна част/ на съчинение разсъждение /Изясняване 

същността на различните видове аргументи/. Заключението в съчинение 
разсъждение – функции.

НЗ

6

26. /РР/ Защо бунтовникът избира пътя „страшен, но славен” /Съчинение 

разсъждение/. Подготовка за писане.

У

27. /БЕ/ Художествен текст.

НЗ

28. /БЕ/ Художествен текст

У

29. Л/ Знаците на страданието и героизма в ежедневието на българските хъшове 

според първа глава от повестта /Смисълът на заглавието, художествени 

функции на пейзажа, обстановката, портретите на героите, разкрити в първа 
глава/.

НЗ

30. /Л/ Образът на едно братство, съставено от „подвизи, дрипи и слава” /Анализ на

втора глава/. /Изясняване на понятията лирическо отстъпление, преносна 

употреба, тропи и фигури на езика, синекдоха, антитеза. Сънят на хъшовете и 
сънят на Бръчков. /.

У

X

7

31. /РР/ Защо бунтовникът избира пътя „страшен, но славен” /Съчинение 

разсъждение/. Съставяне.

У

32. /БЕ/ Възприемане на художествен текст. 

НЗ

33. /БЕ/ Възприемане на художествен текст

У

34. /Л/ Памет, достойнство и завет в речта на Странджата /Анализ на трета 

глава/. /Сюжетни моменти в трета глава. Повод и причини за словото на 

Знаменосеца. Смислови акценти и въздействаща сила на речта. 

НЗ

Преобразяването на хъшовете. Подготовката за представлението. Изясняване 

на понятието ирония/.

35. /Л/ Смъртта на Странджата – мъченическа и героична /Анализ на пета 

глава/. /Физическите и духовни терзания на умиращия хъш. Съпричастието и 
нравствената подкрепа от страна на Бръчков. Заветът на отиващия си патриот 

към младото поколение борци за свобода/.

НЗ/У

XI

8

36. /РР/ Защо бунтовникът избира пътя „страшен, но славен” /Съчинение 

разсъждение/. Анализ и редактиране.

У

37. /БЕ/ 

Контролен тест

/

Текстът в естетическото общуване

/

ПО

38. /БЕ/ Видове изречения, използвани в текста 

НЗ

39. Л/ Хладнокръвие и решителност при изпълнението на една патриотична 

мисия /Анализ на десета глава/. /Изясняване на художествената функция на 
времето, пространството, пейзажа в десета глава. Качествата, които проявява 

Македонски при преодоляването на многобройните препятствия/.

НЗ

9

40. /Л/ „Памет” и „забрава” в последните две глави от повестта /Изясняване на 

понятията развръзка, епилог, композиционна рамка. Съпоставка между 
идеалите на Възраждането и на новото следосвобожденско време/.

НЗ

41. /БЕ/ Сложно съставно изречение. Видове.

НЗ

42. /БЕ/ Сложно съставно изречение с подчинено определително изречение.

НЗ

43. /РР/“Народ без жертви не е народ“. /Съчинение разсъждение/                                

Подготовка за домашна работа.

У

44. /Л/Разказът на Иван Вазов „Една българка"                                                              

История на творбата.  

НЗ

10

45. /Л/  Разказът на Иван Вазов „Една българка".                                                           

Фабулата и сюжетът на творбата.

НЗ

46. /РР/“Народ без жертви не е народ“. /Съчинение разсъждение/  Анализ и 

редактиране.                            

У

47. /БЕ/ Сложно съставно изречение с подчинено определително изречение. 

У

48. /Л/  Разказът на Иван Вазов „Една българка" Композиционни особености.            НЗ