План – конспект

на педагогическа ситуация по математика

за IV гр.

1. Направление:

 математика

2. Тема:

 „Знам кое е предишно и кое – следващо”

3. Вид:

 за упражнения

4. Форма:

 нерегламентирана ситуация                                                      

5. Цели:

 Затвърждаване на мястото на числата в числовата редица

6. Задачи: 

6.1.

Установяване на мястото на числата в числовата редица

6.2.

Определяне на отошението между съседните числа

7. Ход на ситуацията:

­ Учителят поздравява децата. 

­ Беседа /Познавате ли цифрите на числата? Обичате ли да броите? Кой ще брои до 10?
/.

Сега ще ви пусна една песничка. Искам да я изслушате много добре, че ако някой от 
вас не знае коя цифра след коя следва – да се научи. Тези знания ще ни трябват за да 

можем да изиграем няколко игрички, които съм подготвила за вас.

https://www.youtube.com/watch?v=Rz3BoJNQ4gg

   „Математика ура”.  Така, чухте 

песента. Сега ми кажете кое било числото в края на редицата? 
Разбира се, че това е числото десет. Какво разбрахме за него записваме го с кои две 

цифрички?
Добре, а можете ли да ми кажете след кое число стои числото десет? С колко 9 е по­

малко от 10? А с колко девет е по­голямо от осем?
Добре, тук на дъската виждате разбърканите цифри на числата от 1 до 10. Хайде да ги 

подредим и да ги видим .
Кое е най­малкото число на дъската. Кое ще сложим после?