УТВЪРДИЛ:

Директор: …….......................................………………………….

(Галин Стоянов)

ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ

по 

ГЕОГРАФИЯ И ИКОНОМИКА

 за 

6. 

клас

№ по

ред

У

че

бн

а 

се

дм

иц

а 

по

ре

д

Тема на урочната

единица

Вид на

урочната

единица

Компетентности като

очаквани резултати от

обучението

Нови понятия Контекст и дейности за

всяка урочна единица

Методи и форми

на оценяване по

теми и/или

раздели

Забележка

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

1.

Ние и светът, в 

който живеем

начален 

преговор

Съгласно учебната 

програма по география и 

икономика за 5. клас.

Използване на различни 

средства за 

онагледяване; развиване 

на умения за попълване 

на схеми, таблици, текст;

четене на изображения и 

работа с въведени 

правила.

Формираща устна 

и писмена 

проверка.

2.

Ние и светът, в 

който живеем

контрол –

входно ниво

Съгласно учебната 

програма по география и 

икономика за 5. клас.

Писмен тест – 

диагностично 

(начално) 

оценяване.

1

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

1.

ТЕМА ГЕОГРАФИЯ НА КОНТИНЕНТИТЕ И СТРАНИТЕ

ГЕОГРАФИЯ НА ЮЖНА АМЕРИКА

3.

Географско 

положение, 

големина, брегове 

и опознаване на 

Южна Америка

нови знания

Определя

 географското 

положение, големината и

границите на Южна 

Америка по правило.

Сравнява 

географското 

положение на Южна 

Америка и Африка по 

карта.

Описва

 бреговете по карта.

Описва опознаването и 

изследването на 

континента от Христофор 

Колумб, Фернандо Магелан

и Америго Веспучи.

Нанася

 върху контурна 

карта названията на: 

Карибско море, о. Огнена 

земя, острови Галапагос, 

залив Ла Плата, Магеланов 

проток, Панамски канал.

Беседа; проблемна 

ситуация; определяне по 

правило географското 

положение и границите 

на континент; работа с 

карта, сравняване;

нанасяне върху контурна

карта на определени 

названия.

Междупредметни връзки

с (ИЦ), (БЕЛ), (ИТ), (М).

Оценка от други 

участия – работа в

час.

Оценка от 

работата с 

контурната карта.

4.

Релеф и полезни 

изкопаеми

нови знания

Характеризира

 релефа на 

Южна Америка. 

Познава

 типичните 

полезни изкопаеми за 

Южна Америка и тяхното 

териториално 

разпределение.

Нанася

 върху контурна 

карта названията на 

изучените форми на релефа

(Анди, Бразилска 

планинска земя, Гвианска 

планинска земя, Амазонска

низина, Оринокска низина, 

Лаплатска низина, пустиня 

профил на 

релефа;

селитра

Чете карта и профил на 

релеф; нанася форми на 

релефа и териториалното

разпространение на 

полезни изкопаеми върху

контурна карта.

Оценяване: 

индивидуално и 

групово; 

качествена и 

количествена 

оценка.

2

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

Атакама и Патагония) и 

териториалното 

разпространение на 

полезните изкопаеми.

5.

Първа крачка към

„второто 

откриване“ на 

Южна Америка 

дейности

Характеризира

 релефа на 

Южна Америка.

Познава

 типичните 

полезни изкопаеми за 

Южна Америка и тяхното 

териториално 

разпределение.

Чете

 профил на релеф.

Прилагане на правилото 

за четене на профил на 

релеф.

Разпознаване по 

изображения и 

локализиране на 

географски обекти.

Оценка от други 

участия – работа в

час.

6.

Климат, 

климатични пояси

и планинска 

област

нови знания

Обяснява

 факторите, 

които влияят върху 

елементите на климата в 

Южна Америка.

Характеризира

климатичните пояси и 

планинската климатична 

област в Южна Америка 

(вкл. и с климатограма).

Четене на климатограма 

и на климатична карта;

работа с различни 

източници на 

информация;

характеризиране и 

описване по правило и с 

помощта на 

климатограма на 

климатичните пояси и 

планинската климатична 

област.

Междупредметни връзки

с (БЕЛ), (ЧП), (М).

Общокласна и 

групова работа; 

оценки от други 

участия – работа в

час.

7.

Води

нови знания

Характеризира

 водите на 

Южна Америка – главен 

вододел, отточни и 

безотточни области, езера 

(Маракаибо и Титикака) и 

водопади (Анхел и Игуасу).

Характеризира

 река 

(Амазонка, Парана и 

Ориноко) с помощта на 

хидрограма.

Оценява

 водите като 

условие за живот и фактор 

за стопанска дейност.

Работа с основния текст 

от учебника; 

характеризиране на 

водите; прилагане на 

правило за четене на 

хидрограма и кръгова 

диаграма; 

характеризиране на 

реките с помощта на 

правилото.

Нанасяне върху 

контурна карта 

названията на изучените 

Текущи оценки от

устни и 

практически 

изпитвания.

3

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

Нанася

 върху контурна 

карта названията на 

изучените реки и езера.

реки и езера.

8.

Между изобилието

в Амазония и 

недостига в 

Атакама

дейности

Обяснява

 факторите, 

които влияят върху 

елементите на климата в 

Южна Америка.

Характеризира

климатичните пояси и 

планинската климатична 

област в Южна Америка 

(вкл. и с климатограма).

Характеризира

 водите на 

Южна Америка.

Характеризира

 река 

(Амазонка, Парана и 

Ориноко) с помощта на 

хидрограма.

Оценява

 водите като 

условие за живот и фактор 

за стопанска дейност.

Работа в екипи и по 

групи; работа с 

научнопопулярен и 

художествен текст и 

попълване на таблица; 

оценява водите като 

условие за живот и 

фактор за стопанска 

дейност.

Оценки от 

участия – работа в

час.

9.

Природни зони

нови знания

Характеризира

природните зони и 

планинската област

в Южна Америка.

Представя

 природна зона 

на Южна Америка в 

различни форми (текст, 

постер, презентация).

Разбира

 необходимостта 

от опазване на природата 

на континента.

пампа

Характеризиране на 

природните зони и 

планинската област; 

създаване на кратък 

текст; представяне на 

природна зона (задача 3 

от учебника).

Текущи оценки от

устни и 

практически 

изпитвания.

10.

Население и 

политическа карта

нови знания

Характеризира

населението на Южна 

Америка – брой, 

разпределение, расов 

състав, бит и култура. 

Описва

 съвременната 

индианци;

смесено 

население: 

метиси; мулати

Работа с нови понятия, 

чрез различни източници 

на информация; работа 

със статистически данни 

и тематична географска 

карта;

Оценка на 

практическата 

дейност – 

политическата 

карта върху 

контурна карта.

4

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

политическа карта на 

Южна Америка.

Изработва

 политическата 

карта на Южна Америка 

върху контурна карта.

изработване на 

политическата карта на 

Южна Америка върху 

контурна карта.

11.

Стопанство

нови знания

Характеризира

съвременното стопанство 

на Южна Америка – 

фактори и състояние.

Характеризиране на 

икономическите обекти, 

процеси и явления; 

работа с въпросите и 

задачите в учебника.

Оценки от 

участия – работа в

час.

12.

Страни в Южна 

Америка

нови знания

Характеризира

 страните 

Бразилия и Аржентина по

правило.

Прилагане на правило за 

характеристика на 

страна; мислено 

пътешествие; работа по 

групи.

Текуща оценка.

13.

Южна Америка 

през моите очи

обобщение

Систематизира знания за 

природата, обществото, 

политическата карта, 

стопанството и избрани 

страни в Южна Америка.

Съставяне на текст по 

ключови думи и 

илюстрации; попълване 

на таблици; групови и 

индивидуални задачи; 

участие в изложба с 

рисунка или снимка.

Проверка и 

самооценка чрез 

задачи в 

обобщението.

14.

География на 

Южна Америка

контролна 

работа

Знания и умения за 

природата, населението, 

политическата карта, 

стопанството и избрани 

страни в Южна Америка.

Писмен тест – 

диагностично оценяване.

Оценки от 

контролни работи.

ГЕОГРАФИЯ НА СЕВЕРНА АМЕРИКА

15.

Географско 

положение, 

големина,

брегове и 

опознаване на 

Северна

Америка

нови знания

Определя

 географското 

положение, големината и 

границите на Северна 

Америка по правило. 

Сравнява

 географското 

положение на Северна 

Америка и Южна Америка 

по карта.

Описва

 бреговете по карта.

Описва

 опознаването и 

Определяне на 

географското 

положение, големината и

границите на Северна 

Америка по правило; 

съставяне на кратък 

отговор на географски 

въпрос и текст на 

мислено пътешествие; 

нанасяне върху контурна

Оценки от други 

участия – работа в

час.

5