ШУМЕНСКИ УНИВЕРСИТЕТ
“Епископ Константин Преславски”
Педагогически факултет
КУРСОВА РАБОТ
КУРСОВА РАБОТ
A
A
ПО
ПО
СИСТЕМА НА МУЗИКАЛНОТО ПЕДГОГИЧЕСКО
СИСТЕМА НА МУЗИКАЛНОТО ПЕДГОГИЧЕСКО
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В ДГ И НУ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В ДГ И НУ
ТЕМА:
ТЕМА:
РЕЦЕНЗИЯ НА УЧЕБНИК ПО МУЗИКА И
РЕЦЕНЗИЯ НА УЧЕБНИК ПО МУЗИКА И
СЪПЪТСТВАЩ
ИТЕ ГО ПОМАГАЛА, ПРЕЗ
СЪПЪТСТВАЩ
ИТЕ ГО ПОМАГАЛА, ПРЕЗ
ПОГЛЕДА НА УЧИТЕЛЯ РАБОТЕЩ С НЕГО
ПОГЛЕДА НА УЧИТЕЛЯ РАБОТЕЩ С НЕГО
Изготвил:
Проверил:
Маргарита Андреева проф. Ан. Вукова
Панозова
I курс, ПУНУП - ПМПСФР
Фак.№ М-01-0718-Д
ДОБРИЧ
2008
1
Музиката е навсякъде около нас, в природата, в социалния
живот който водим, в литературата, историята и т.н. Тя е
неизменна част от живота на всеки човек, защото именно
музиката изразява хармония и успокоение, от което всеки
има нужда. Всеизвестно е че дори с музика се лекува,
защото тя е способна да вникне в душата на човек и да
промени психичното му състояние, понякога за кратко ,а
по някога и за по-дълго време. Музиката е съществувала
още в древността, във всяка религия и култура, най-ярко
се откроява в древна Гърция, където е била на особена
почит, именно те са имали божества наречени „музи”. Те
са смятали че тя обучава духа на човека, възпитава в
хармония и единство. Доказателство за голямото значение
на музиката в древността е използването ѝ във всички
обществени дейности. В свещеното прорицалище Делфи е
имало храм, посветен на Аполон, бог на музиката, където
в древността са се провеждали общо гръцки състезания по
музика. Музиката заедно с другите изкуства - танц,
театралното майсторство и поезията - е била неразделна
част от гръцката драма. Музиката има различни стилове,
които се различават по нещо и си приличат по друго. В
съвремието музиката е такава смесица от стилове, от
почти всички етноси, това обагря толкова много днешната
музика и я прави много приятна за слушане. Разбира се
текстовете на някои песни са малко трудни за разбиране
от всеки човек, но за всеки стил музика си има поколение
и слушатели, които идеализират творците и
изпълнителите на техния любим жанр музика.
Да възпитаваш с музика е според мен един големите
феномени, защото именно музиката те кара да изпитваш
2
чувства, тя отключва спомени които могат и да те
натъжат, но и да те развеселят. Музиката кара младо и
старо да заиграе, защото ритъма на сърцето и музиката
стават като едно цяло, и душата ти се извисява. Музиката
може да те научи как да обичаш, може да ти разкаже
историята на една страна, на един народ. Българските
народни песни са именно такива, те разказват за болката
през турското робство, възпяват се герои, възпява се
забранената любов, и любовта като цяло, има и сатирични
песни които те карат да се смееш, песни с които да
празнуваш. Като цяло нашия фолклор е много богат и
колоритен, самия ритъм на музиката е специфичен,
гласовете не певците са уникални и много красиви и ние
българите се гордеем с това и трябва никога да не
забравяме корените си, а това става не с учебниците по
история, а именно с нашия фолклор. Независимо че в
древността не е имало сегашните музикални инструменти,
хората са пляскали и тропали за да пресъздадат този
ритъм. От моята баба знам че преди е имало седенки, на
които са пеели песни, танцували са много хора и това е
бил техния живот извън работата, простичък и не
натоварващ като нашия сега.
Въздействието на
музиката зависи не само от майсторството, но и от
еволюцията на изпълнителя. Нейният ефект върху
слушателя зависи и от неговите знания и еволюция,
затова значението на музиката е различно за всеки
човек. За самодоволния човек няма шансове за
прогрес, защото той удовлетворено се вкопчва в своя
вкус, съответстващ на състоянието на неговата
еволюция, отказвайки да се повдигне малко по-
високо от сегашното ниво. Този, който постепенно се
придвижва напред по пътя на музиката, накрая
3
придобива най-висше съвършенство. Нито едно
друго изкуство не може така да вдъхновява и
изпълва с благоухание личността, както музиката -
любителят на музика рано или късно достига най-
възвишеното поле на мисли.
Именно това е начина да научим нашите деца на
добро, на любов, на забава и др. защото може би
един от най-важните фактори за едно добро
възпитание у човека, е именно музиката.
Във педагогиката е много важно как ще се поднесе
даден предмет , както за останалите така и за
музиката важи, че тя трябва да се предаде под
формата на игра, за да може децата по лесно да
вникнат в нея, да свикнат, да им е интересно , да
спечелиш вниманието им и интереса им. И така
смятам че трябва да бъдат всички учебници от 1 до 4
клас ,за да има успех и във възпитанието и във
обучението. Трябва да има достъпност, нагледност,
беседа, да слушат, да гледат музиката която учат.
Материала в учебниците по музика има
междупредметни връзки с останалите предмети ,
математика, рисуване и др. В часовете и учебниците
по музика има логическо мислене, интонация, и
много забава, за да могат децата да очакват
нетърпение следващия час по музика, и да им бъде
винаги интересно. За това материала има градивен
елемент от лесното към трудното и от познатото към
непознатото за по-добро усвояване и по-голям
интерес. Учебника който ще се опитам да
рецензирам е „Музика” за 4 клас на издателство
4
„Просвета” и съпътстващите го помагала учебна
тетрадка и книга за учителя. Още в началната
страница е съдържанието на учебника, като е
разделено на материал за пеене и материал за
слушане по този начин децата по лесно се
ориентират в материала. В този учебник на Просвета
за засегнати следните аспекти в първия раздел;
За припомняне
◊
Как музиката се записва по ноти
◊
Какво знаят децата за струнните, духовите музикални
инструменти, както и за различни по състав оркестри.
◊
Различни размери и начини на броене в музиката
За нови знания
◊
Ще научат още знаци, които се използват при
записване на музиката.
◊
Още за музикалните инструменти и какво е
симфоничен оркестър
◊
Още за хората, които създават и изпълняват музика
◊
И много нови песнички
В този раздел за засегнати разнообразни стилове
музика, народна, класическа, симфонична, рап музика и
т.н . Първата песен от този учебник е „Да протегнем на
някой ръка” това е една чудесна песен за
приятелството, и тя помага за това децата да споделят
за новите си приятелства през лятото, каква музика са
слушали , какви изпълнители са харесвали приятелите
им и други въпроси с които се постига емоционалната
нагласа на учениците, урока дава възможност на