ВЕЛИКОТЪРНОВСКИ УНИВЕРСИТЕТ
“
.
.
СВ СВ КИРИЛ И
МЕТОДИЙ
”
Педагогически факултет
Р е ф е р а т
на тема:
„
”
Етика и педагогика
по
Педагогическа етика
Изготвил
:
Проверил
:.......................
/
. -
доц д р
/
.
Ж
Карапенчев
.
Фак №
,
ВЕЛИКО ТЪРНОВО
2010
С Ъ Д Ъ Р Ж А Н И Е
І. Увод.
ІІ. Същност на етиката.
ІІІ. Същност на педагогиката.
ІV. Връзката между педагогика и етика.
V. Заключение.
І. Увод.
Всяка наука изучава определена страна от действителността, изследва
структурата, свойствата на предметите и явления, закономерностите на
тяхното възникване и развитие. Постиженията на науката се използват от
хората за благото на човечеството, за по – добро устройване на живота.
Животът е цел, а науката – средство и съдържание на тази цел.
Животът на човека е широко понятие, в което се подразбира, преди
всичко, съществуването на човека като жив организъм. Ясно е обаче, че
животът в такова общо разбиране не може да бъде цел на човека. В този
смисъл, цел на човека може да бъде нещо такова, което не е дадено по –
рано, а се постига при определени условия. Тук се подразбира вече не
биологическото съществуване на човека, а човешкото съществуване,
човешкият живот. Именно това се явява и предмет за изучаване от
хуманитарните науки, в т. ч. етика и педагогика.
Една от основните черти на човешкия живот е съзнателната, разумна
дейност. Човек осмисля всяко действие и това се явява естествено
състояние. Обмислеността на действията е важен елемент на
съзнателността на човека.
Целият човешки живот представлява сложна система от многообразни
причини и цели. Системата от причини е царство на необходимостта, а
системата от цели – царство на свободата.
Ето защо, човек, не можем да си го представим без цели, без
целеустремени действия. Една от характерните черти на човешкия живот