ОБУЧЕНИЕТО ПО ФОНЕТИКА В НАЧАЛНИТЕ КЛАСОВЕ
Проф. дпн Галя Христозова - БСУ
Abstract:
The paper discusses the nature and specifics of teaching phonetics in primary
school. Analyzed are the volume and content of phonetic terminology, the terminological
apparatus, and some specific features of the Bulgarian phonetic system. Suggested is an
algorithm for the creation of vowels and consonants, of voiced and voiceless consonant
sounds. Outlined are the methodological characteristics of phonetic analysis.
Key words:
volume and content of phonetic terms, types of sounds – vowels, consonants,
voiced and voiceless consonants, syllable, algorithm.
TEACHING PHONETICS IN PRIMARY SCHOOL
Prof. Dr. Galya Hristozova
Изучаването на български език в началните класове е най-важната, но и най-
трудната задача в тази училищна степен. Съвременният български език е изключително
сложна система, чиито отделни съставни компоненти са в непрекъсната и закономерна
връзка помежду си. Нито един от тези компоненти не може да съществува без другите,
въпреки че в училищното обучение по български език всеки компонент има определена
самостоятелност, но не и независимост. Такива компоненти са звуковата организация на
езика, лексиката му и неговата граматика. Те трябва да се изучават едновременно и
синхронизирано. Най-абстрактно и трудно е обучението по фонетика, защото
лингвистичните понятия имат непълна самостойност за разлика от лексикологията,
която изучава основната значеща единица – думата, и граматиката, която се занимава с
формите на думата, с нейния състав и с най-използваните речеви единици –
словосъчетание и изречение. Абстрахирането и различаването на звуковете в речта е
важен процес не само при ограмотяването, а и при изучаването на граматиката,
правописа и както и за развитието на устната и писмената реч.
1. Същност и особености на обучението по фонетика
Обучението по фонетика в началните класове е с изключителна значимост както
за формиране на първоначални лингвистични понятия в това направление, така и за
овладяване на правописа и правоговора като основни норми на българския книжовен
език.
Фонетиката се занимава с изучаването на
звуковата страна
на езика. Тази
звукова страна е свойствена, характерна за всяка дума и учениците разбират, че думите
физически се възпроизвеждат и възприемат. Същевременно тази звукова страна не
съществува сама по себе си и не всеки набор от кои да е звукове образува дума, а само
този, който има определен смисъл и може да служи за целите на комуникацията.
Децата още в предучилищна възраст усвояват звуковете по практически път. Те
артикулират правилно голяма част от тях, но съзнателното диференциране се реализира
чрез училищното обучение. Същевременно обучението по фонетика е трудно, поради
особеностите на самите понятия. Най-честите
затруднения
и
проблеми
са:
Предмет: | Фармакология, Медицина |
Тип: | Презентации |
Брой страници: | 19 |
Брой думи: | 570 |
Брой символи: | 3841 |