Филтрирай резултатите
221-230 от 248
5 стр.

Основни категории деца със СОП и тяхната клацификация
Със специални образователни потребности са деца които не се справят с приетия в масовото у4илище образователен минимум и при4ината за това е едно от следните увреждания...
8 стр.

Психология на играта
Видове словесни игри използвани при игрова психотерапия...
8 стр.

Етнопсихопедагогически основания за взаимодействие с родителя от ромски произход в условията на детската градина
Типология и модели на педагогическо взаимодействие „дете-учител-родител”...
6 стр.

Интелектуалното възпитание в соматопедичните институции
Рамките на съдържанието на интелектуалното възпитание в соматопедията се определят както от редица общовалидни задачи, така и от някои съвсем специфични. Тъй като цялостното развитие на детето е резултат от взаимодействието и качествените...
11 стр.

Рисуване и конструиране при ДУС
Положителни влияния от обучението по изобразително изкуство и конструиране в Детска градина за деца с увреден слух...
8 стр.

Устна реч при ДИН
Проблеми в обучението по устна реч при деца с интелектуална недостатъчност...
19 стр.

Психологически методи за изследване
Рефератът е представен на изпит по Психодиагностика на деца със СОП. Съдържа описание на едни от най- популярните стандартизирани методи да психодиагностика за изследване на личността, на интелекта, на емоционалния фон и др...
7 стр.

Онтогенеза на развитието на речта в ранна детска възраст
Изучаването на детския език, особеностите, етапите, спецификата на неговото развитие, имат специално място в логопедията. Значителна част от логопедичния контингент са деца с дизонтогенетично развитие на езика и речта...
8 стр.

Подходи и стъпки за предпазване от отклонение в поведението на учениците
Превантивни мерки и подходи за предпазване от девиантно поведение на учениците в училище....
6 стр.

Умствена изостаналост. Причини, особености в развитието. Интегрирация на деца с увреждания
Днес не само в България,но и по целия свят има много хора с нарушения. Различните видове увреждания-слухови, зрителни, флуентни, фонационни, двигателни, умствени и други дават отражение на развитието и пълноценния начин на живот на засегнатите хора ...