Програма за СИП “Гражданско образование” Vклас – 34
учебне часа
РАЗДЕЛ І
:
Да се запознаем
Цели
:
•
Да получат представа за същността и формата на предстоящото обучение.
•
Да се запознаят помежду си и да открият многообразието в човешките
характери, интереси и мнения.
•
Да изградят правила за работа, които ще бъдат в основата на процеса на
общуване и обучение.
•
Да постигнат положителна атмосфера на общуване.
Очаквани резултати
:
•
Утвърждаване на новия модел на работа с учениците.
•
Създаване на атмосфера на структурна свобода.
•
Изграждане правила на групата за съвместна работа.
Тема 1
:
Представяне на участниците в групата. Споделяне на очаквания.
Време
: 2 учебен час
Дейности:
•
Загряваща игра.
•
Всеки участник се представя като казва името си .
•
Изготвят личен герб – рисунка или колаж. Чрез герба се стремят да
представят най-същественото за себе си. Всеки разяснява на групата какво
изразява гербът му.
•
Чрез мозъчна атака се извеждат на постер очакванията на групата за
обучението в часовете по Гражданско образование.
•
Работа на групи –“ Що е то Граданско образование?” Групите изписват на
постер отговорите си на въпроса, представят ги на цялата група и на базата на
общите неща се извежда определението на групата.
Тема 2: Изработване и утвърждаване на правила на групата.
Време
: 1 учебен час
Дейности:
•
Загряваща игра
•
Въвеждащи въпроси, които да насочат вниманието на учениците към темата:
- Какво трябва да спазваме, за да се чувстваме добре в групата?
- Какво трябва да правим, за да работим успешно?
•
На постер се записват предложените правила за работа в групата.
РАЗДЕЛ ІІ: Аз съм уникален.
Цели :
•
Да укрепим представата на всеки ученик за самия себе си като специална и
уникална личност.
•
Да помогнем на учениците да осъзнаят собствените си качества и таланти.
•
Да помогнем на учениците да осъзнаят, че и другите са също така специални.
•
Да способстваме за овладяването на определени социални умения.
•
Да дадем насоки за това как всеки може да разбере по-добре своите
потенциални качиства и да ги развива.
•
Да отбелязваме и поощряваме индивидуалността на всеки ученик.
Очаквани резултати
:
•
Учениците да придобият умения за самооценка.
•
Да открият своите таланти и възможности.
•
Да осъзнават и уважават уникалността на другите.
Тема 1: Самоосъзнаването
.
Време
: 2 учебни часа
Дейности:
•
Творческа игра – върху малки листчета всеки ученик описва себе си с три
думи. Обсъждат се в групата като се насочва вниманието върху уникалността на
всеки. Отново се разглеждат гербовете.
•
Обсъждане и насочване на вниманието на учениците към значението на
силните и слабите характеристики на личността като цяло – физически,
психически, емоционални, духовни.
•
Попълва се работен лист “Моите силни и слаби срани”.
•
Работа по групи – разглеждане на конкретни ситуации. Как представата за
самия себе си влияе върху вземането на решения и поведение.
Тема 2: Лични и граждански ценности и потребности.
Време:
2 учебни часа
Дейности:
•
Въвеждащо упражнение.
•
Работа в групи - на постер се извеждат личните и граждански потребности.
•
“Аз създавам правилата”
РАЗДЕЛ ІІІ : Семийство
.
Цели:
•
Да покажем на учениците, че съществуват различни семейни еденици.
•
Да затвърдят знанията си за семейните ценности, взаимоотношения, права и
отговорности.
•
Да осъзнаят, че всички семейства имат свои правила и положителни страни.
•
Да се запознаят със законовите документи, които уреждат семейството.
Очаквани резултати:
•
Да се изгради у учениците чувство на уважение и почит към семейството.
•
Да имат отговорно гражданско поведение в семейството.
•
Да са толерантни към членовете в семейството и да споделят общите
отговорности.
Тема 1: Що е семейство
?
Време
: 3 учебни часа
Дейности:
•
“Семеен герб” – творческо уражнение; изработва се рисунка или колаж.
•
Учениците споделят какви видове семейства са им известни.
•
Работа в групи – да дадат определение на семейство. Всяка група представя
определението си на цялата група и на базата на общото се извежда
определението голямата група.
•
Запознаване с правните тълкования – информационен блок. Сравняване с
определението на групата.
•
Мозъчна атака “Какво е за мен моето семейство”
•
Попълване на работен лист “Моето семейство”.
•
Желаещи споделят своите отговори и от какво са продиктувани.
•
Учениците е желателно да покажат работните си листове на родителите си и
да ги обсъдят.
Тема 2: Взаимоотношенията в моето семейство.
Време:
2 учебни часа
Дейности:
•
Загряващо упражнение.
•
Индивидуална работа – Една вечер в къщи с моето семейство – описание,
рисунка, колаж. Акцента се поставя върху изразяването на взаимоотношенията в
семейството.
•
Работа с готови правила за поведение за създаване на добри човешки
отношения в семейството. Всеки самостоятелно отбелязва какво до момента е
спазвал и какво желае да постигне като правило.
•
Семейството има стрес – всяко семейство изживява моменти на стрес по
различни причини. Учениците назовават стресови ситуации - безработица,
развод, смърт на член от семейството, зависимост от психоактивни вещества и
др. Всички предложения се записват на постер.
•
Работа в групи с работен лист “Стресови моменти”. Учениците се опитват да
решат предложените от тях стресови ситоации. Групите представят своите
решения и се обсъждат от голямата група.
Тема 3: Права и отговорности в семейството
.
Време
: 2 учебни часа
Дейности:
•
Загряващо упражнение.
•
Мозъчна атака “Правата, които смятам, че трябва да притежавам”.
•
Работа в групи “Каква отговорност носи всяко притежавано право”.
Изготвят се постери и се представят пред групата, обсъждатсе. Учениците
стигат до извода, че права без отговорности няма.
•
Работа групи “Правата на другите членове на моето семейство, които
нарушавам”.
РАЗДЕЛ ІV : Училището. Класът.
Цели: