Филтрирай резултатите
31-40 от 71
4 стр.

Урок за почви за 3-ти клас
План-коснспект на урок на тема почви за 3-ти клас....
8 стр.

Политическа карта - многообразие и промени (Азия)
Урок за нови знания, чрез който учениците получават знания за политическата карта на Азия и локализират страните на континента, групират ги и анализират нагледни изображения...
5 стр.

Методическа разработка на урок по география - географски глобус и географска карта
Поставяне началото на географската култура на учениците чрез овладяване на знанията за географската карта и географският глобус и осъзнаване на тяхното значение...
3 стр.

Географско положение и големина на Африка
Урок за педагогическа практика по география за V- клас. Характеризира специфичните особености на природата на континентите, обяснява причините за тях и прави заключения за зоналността като основна географска закономерност...
5 стр.

Атлантически океан
Тема за практическа практика по география за VІ кл. Очаквани резултати на ниво учебно съдържание: определя географското положение на Атлантическия океан, характеризира природата и оценява стопанското му значение...
6 стр.

Урок за 7-ми клас - Климат на Азия
Главна цел: да се формират знания за конкретното проявление на климатообразуващите фактори в Азия, за климатичните елементи, климатични пояси и области в континента...
8 стр.

Урок по туризъм за 10-ти клас
Главна цел: да се формират знания за развитието на туризма, за характерните особености на туристическите ресурси и значението им за развитието му...
8 стр.

Черно море - урок за нови знания по география и икономика
Главна цел: да се продължи формирането и развитието на основите на географската култура на учениците чрез изучаване на природогеографските области в България...
8 стр.

Дунавска равнина - урок за нови знания по география и икономика
Главна цел: да се продължи формирането и развитието на основите на географската култура на учениците чрез изучаване на природогеографските области в България...
7 стр.

Урок по география за 9-ти клас - население
Главна цел: да се продължи формирането на знания за основните показатели, характеризиращи движението на населението и обяснява териториалното им различие...