Пеенето в началните класове се разглежда преди всичко като хорово, а не индивидуално изпълнение. За да пее в колектив детето трябва да владее своя глас. Певческата култура се основава на хорово-вокалните навици....

Средства за записване на височината на тоновете – това са петолиние, ноти, ключове, допълнителни линийки (до 5 на брой над петолинието, до 5 на брой под петолинието)...

Музикално-дидактичните игри се използват широко в музикално-педагогическата практика. Условие за тяхната ефективност е аргументираната им и целенасочена употреба във връзка с цялостната работа в час по музика...

Ладовият усет е основна музикална способност, чрез която се реагира на най-важното изразно средство в музиката –ладът...

Възниква в края на XVII в. и началото на XVIII в. при старите френски майстори клавесинисти. Понятието „Рондо“ в музикалната култура се разглежда в два аспекта...

Развитие на музикалните способности, мелодичен слух, тембър, метроритмичен усет...

Ритмиката е интегративна функция на тялото. Възприемането на музика винаги се съпровожда с видими и невидими двигателни реакции. При децата от НУВ двигателните ракции са ярки и спонтанни...

Композитори - Франц Шуберт, Джузепе Верди, Роберт Шуман, Йоханес Брамс. Национални школи. Световната музикална култура през ХІХ в. Българската музикална култура през ХІХ в...

Мелодия. Тонови имена. Записване на тоновата височина – петолиние, нотен ключ, ноти, диез, бемол бекар. Регистри – висок, среден, нисък. Формиране на тонововисочинен мелодически слух – двигателно, графично и нотно-знаково представяне...

Европейски класицизъм, Виенски класицизъм - Йозеф Хаидн, Фолфганг Амадеус Моцарт, ситуацията в България по това време...