Филтрирай резултатите
11-20 от 26
4 стр.

Игрово взаимодействие и социализация на децата със специални образователни потребности
Играта е източник за развитие на детската личност. Според Л. С. Виготски тя създава зоната на близкото развитие и затова може да бъде определена като водеща...
18 стр.

Предбукварен период
Полезна информация за начални учители.Особености в развитието на речевата система при ученици с умствена изостаналост. Късно начало, беден активен и пасивен речник, недостатъци в произношението, нарушен фонематичен слух...
6 стр.

Стратегии и техники за работа с деца и ученици със СОП
Указателни табелки в помощ при работа с деца със специални образователни потребности...
3 стр.

Слуховите нарушения при хората
Слуховите нарушения се наричат също "невидими" нарушения, защото не може да се каже дали човек чува или не само по външния му вид. В обществото се срещат много погрешни разбирания, свързани със състоянието на намален слух и хората със слухова загуба...
5 стр.

Правилна артикулация на звук "С"
Добиване и усъвършенстване на представа за метроритмичен усет; правилна артикулация на звук "С" чрез подходящ музикален материал...
8 стр.

Характеристика на аутизма
Дефиниция на състоянието. Симптоми на аутизма. Общи симптоми, характерни за деца с аутизъм. Причини за появата на аутизма. Диагностика. Лечение...
2 стр.

Форми на обучение на деца със СОП
Характеризирам основни насоки за обучение на деца със СОП...
3 стр.

Деца с Даун
Описание за интеграция на Деца със синдром на Даун...
9 стр.

Общо речево недоразвитие при децата със специални образователни потребности
Речта е основно комуникативно средство, основна функция, която има определящо значение за цялостното развитие на детето като личност. Тя е подчинена на обективните закономерности на езика и протича през определени етапи...
3 стр.

Класификатор за интегриране на деца с обучителни трудности
Деца и ученици със специални образователни потребности...