Филтрирай резултатите
1-10 от 134
14 стр.

Агресия и тормоз в училище

Конфликтите са нещо нормално, но трябва да научим децата си, че от конфликтите не трябва да се излиза с насилие. Тормозът е свързан с преднамерено действие, което има за цел да нарани друго, човешко същество...
18 стр.

Обект, предмет, принципи, задачи, структура и значение на педагогическата психология

Педагогическата психология заимства и от педагогиката, и от психологията. Тя е диференцирана и интегрирана наука...
15 стр.

Психологическа структура на детската изобразителна дейност

Децата рисуват поради различни причини. Потребността на малчуганите започва от края на първата и началото на втората годинка. За тях първите опити за творческа дейност са радостен момент, защото оставят знаци върху хартията...
9 стр.

Обща подкрепа за личностно развитие - организация и регламентиране

Прогресивната хуманна мисъл отдавна свързва надеждите си за обновяване на обществото чрез научно и политическо просвещение, което да гарантира свободата, живота и достойнството на хората. Идеята за приобщаване се заражда в рамките на мащабни изменения...
19 стр.

Мултикултурно образование

Това е светоглед, основан върху либерално-демократичните идеи за свобода, равенство и социална справедливост. Прогресивен подход за трансформация на образованието с цел елиминиране на дискриминационните практики и задоволяване на интересите...
13 стр.

Визия за диалогично образование

Диалогичното обучение насърчава хората да се учат чрез взаимодействие с други хора, като комуникацията е основният източник на образование...
6 стр.

Синонимизмът на понятията "експериментална педагогика" и "педагогическа психология"

Експерименталната педагогика е клон на психологията, който подлага на експериментиране фактите, познати от наблюдението, с цел тяхната верификация и извеждането на закони...
14 стр.

Мотивация на учебната дейност

Мотиви и потребности. Видове мотиви и социална мотивация на поведение. Роля на емоциите и чувствата. Формиране и развитие на мотивацията...
9 стр.

Психологически характеристики на възрастта от 9 до 12 години

След навлизане в училищното обучение, индивидът навлиза в нова форма на своето развитие, която се характеризира с интензивност и формиране на социални връзки със своите връстница, по-обективно отношение към реалността, както и замяната на интуицията...
37 стр.

Какаво може да направи учителят когато учениците му имат проблеми

Защо учителите не успяват да помогнат при проблеми които са притежание на ученика езикът на неприемане. За да се демонстрира типичната учителска реакция на ученическите проблеми, може да се обърнем към въпросите...