Филтрирай резултатите
141-150 от 1000
12 стр.

Децата и слуховата недостатъчност
Слуховите нарушения или глухотата не се отрязват на интелектуалното ниво или на обучителните способности на човека...
12 стр.

Децата и слуховата недостатъчност
Слуховите нарушения или глухотата не се отразява на интелектуалното ниво или на обучителните способности на човека. Обаче глухи ученици или такива с със слухови нарушения изискват някои специални форми на обучение...
12 стр.

Приобщаващо образование
Съвременни образователни системи. Предизвикателства. Приобщаване на всяко дете. Виртуализация на житейското и образователното пространство. Промяна на учебното съдържание към прагматични модели или към високата наука...
10 стр.

Детска церебрална парализа
Детската церебрална парализа (ДЦП) е симптоматична диагноза, посочваща мозъчно увреждане. ДЦП е симптом от непрогресиращи промени в статомоториката. Всички деца с церебрална парализа са с мозъчно увреждане, обаче не всички деца с мозъчно увреждане са...
3 стр.

Събиране и изваждане на числата до 1000 без преминаване
План на урок по математика за деца с умствена изостаналост...
6 стр.

Факти за интегрирано обучение и приобщаващо образование
Факти, свързани с развитието на интегрираното обучение и приобщаващото образование при незрящите по света - избор на една или няколко държави и описани и анализ на факти, свързани с поява и развитие на интегрираното обучение...
15 стр.

Логопедическа ревалидизация на звук р
Артикулационната терапия е най-често прилаганият вид логопедична терапия, тъй като нарушената артикулация е елемент от клиничната картина на повечето синдроми на речева патология. Съществени нейни елементи се използват и при нарушена фонология...
15 стр.

Множество увреждания
Опознаване на специалните деца и техните потребности...
19 стр.

Трисловни и многословни изказвания. Телеграфна реч и индивидуални вариации
В двусловния стадий ограничената дължина на изказването, сведена до две единици, не позволява на детето да състави изречение с трите основни синтактични елемента (подлог – сказуемо – пряко допълнение) от типа на...
5 стр.

Учащи със специални потребности
С термина „специални образователни потребности” се определят онези деца, чийто образователни потребности възникват от увреждания, нарушения на функции или трудности в обучението. Това са деца с физически, сензорни, интелектуални или комуникативни...