Филтрирай резултатите
11-20 от 40
5 стр.

Запознаване на децата с природата - Йохан Базедов
Описание на работата на Йохан Базедов. Описва се неговият принос за запознаване на децата с природата...
4 стр.

Методи и форми на възпитанието
Методите на възпитание са един от основните компоненти на всяка система на възпитание и са в пряка връзка с останалите елементи в нея - цел, съдържание, принципи, форми, средства...
15 стр.

Ценностно развитие на учениците
През своя житейски път, всеки човек търпи голямо развитие. От своето раждане, през дългите години в училище, човек трупа опит, знания, навици, умения и др. това са неща, които до голяма степен определят каква личност сме ние, каква ще бъде нашата роля...
9 стр.

Обществено развитие и възпитание

Възпитанието е много важен, съществен и значим социален феномен, който се появява с възникването на човешкото общество. То е негова неотменна жизнена функция на всеки етап от развитието му...
4 стр.

Дидактически технологии в обучението по домашен бит и техника
"Педагогическа технология'" - има няколко основни форми на проява. Първата форма на проява се нарича "природна" или "естествена''...
3 стр.

Професионална философия и план за мениджмънт на класа
Показва професионалната насока и управлениео на дисциплиата в класната стая на начално училище...
8 стр.

Влиянието на спорта върху развитието на децата
Какво влияние оказва спорта, върху физическото и психическото развитие на децата и подрастващите...
4 стр.

Принципи на възпитанието
Материал, предназначен за студенти от 1-ви курс, предмет "Теория на възпитанието"...
3 стр.

Девиантно поведение
Девиантното поведение води началото си от "девиация", което означава отклонение. Девиантното поведение като понятие и явление включва в себе си дейности и постъпки, които по своята същност се намират в разрез с установените от обществото писани и...
2 стр.

Доцимологичен проблем на обучението
Съпоставянето на целите на дейността и постигнатите резултати представлява оценъчна дейност на субекта. Доцимологията е наука за формите и начините за изпитване и оценяване на знанията, за субективизмът при оценяването...