Филтрирай резултатите
51-60 от 63
2 стр.

Методическа система на вокалната дейност
. Методическа система на вокалната дейност Съдържанието на вокалното възпитание се осъществява в процеса на работата върху песенния репертоар. Той се характеризира с ясни и разнообразни по характер мелодии. За предпочитане са песни в размер 2/4 и 5/8..
1 стр.

Методическа последователност при усвояване на музикално произведение за възприемане
Създаване на атмосфера и нагласа за заинтересованост и съсредоточено възприемане на произведение. Това става чрез интересни факти, случки, припомняне на други произв. от същия автор или със същия тематичен...
3 стр.

Инструментално – изпълнителска дейност
а/ характеристика на музикалните играчки и детските музкални интр. б/ роля на детските муз.инструменти за муз. Р-е на децата от ПУВ в/ задачи г/ методическа система...
1 стр.

Възприемане на музика (слушане)

Възприемане на музика (слушане) - лекция при доц. Бурдева...
11 стр.

Музикална естетика
Естетиката като наука; Същност на естетическото отношение; Естетическите категории; Същност на прекрасното; Същност на трагичното; Същност на комичното; Същност на изкуството; Видове изкуства; Функции на изкуството;...
3 стр.

Австрийската музикална традиция през втората половина на XIX век
Втората половина на XIX век Австрия загубва своята първостепенна роля в Европейската музикална култура.След смъртта на Бетховен и Шуберт, започва да се забелязва едно пренасяне на музикалната култура към Париж....
2 стр.

Развитие на българското хорово изкуство
Българското хорово изкуство води началото си от колективното изпълнение на народни песни и от богослужението.Било е предимно едногласно...
20 стр.

Съвременни тенденции в музиката на 20-ти век
Лекциите по съвременни тенденции в музиката на 20-ти век...
4 стр.

Музикалната култура на феодализма
В лекцията са описани жанровете през периода, развитието на църковната музика. Съпоставка между Западната и Източната средновековна култура...
3 стр.

Свирене на детски музикален инстромент
Музикалните инструменти могат да се използват при всички видове музикална дейност – при пеене на песни, слушане, движения с музика, при някои музикално – дидактични игри и при метроритмичните упражнения...