Филтрирай резултатите
91-100 от 548
13 стр.

Същност на дидактиката
Общо представяне на процеса на обучение. Цели на образованието и обучението. Принципи на обучението. Методи на обучение. Форми на обучението...
5 стр.

Преподаването в процеса на обучението
По своята същност обучението е бинарна дейност (съвместно разделена), понеже в него участват две страни – учителя и учениците, които стъпват в определени отношения. Основната роля се пада на учениците...
5 стр.

Екологично възпитание

Терминът екология произлиза от гръцки език: oikos- дом, къща и logos- наука. Така науката екология в буквален превод се определя като наука за природата, като дом за всички и за нейното опазване...
12 стр.

Компоненти на възпитанието
Същност – при определяне същността на интелектуалното възпитание, първо следва да бъде разгледано разнообразието от понятия и техните варианти, стоящи в основата на този термин. В научната литература се срещат два варианта умствено възпитание и...
11 стр.

Дидактически тестове по учебника на Г. Бижков
Критериалната валидност показва степента на съответствие на дидактическия тест с предварително определен външен критерий. Съществуват няколко вида критериална валидност: външна, където се използва външен критерий; вътрешна...
18 стр.

Статут на Дидактиката като наука
Дидактиката (или още дидактическият метод) се употребява за думите: уча, обучавам, преподавам, учителствам; знанията/науката за преподаването...
153 стр.

Лекции по Дидактика
Пълни и подробни лекции по предмет "Дидактика" за придобиване на педагогическа правоспособност...
3 стр.

Парадигми на възпитанието
Понятието е много характерно за съвременната наука. Парадигма означава: “…научни достижения, изходна концептуална схема, които в течение на определено време дават на научното общество модел на постановка на проблемите и на техните решения”...
12 стр.

Естетическо възпитание
Дълбоко във всеки човек е заложен стремеж към красивото и възвишеното. Този стремеж е двигател на човешкото...
13 стр.

Теория на възпитанието
Теорията на възпитанието най-общо може да бъде определена като самостоятелно научно направление, което е резултат от развитието на педагогическото познание и практика. Обект на науката е явлението възпитание...